どんな国でも、教育の発展に興味を持っています。私の学校でもスマートボードと言う展示黒板があって、全部の教室がプロジェターもありました。ロボットを作って、高度なテクノロジーを持っている日本でこのテクノロジーを教養のためにどう使えばいいと言う質問があると私たちの記事の話題です。どんな教具を使った方がいいとか教員がその新しい教具を使えるための実習などについて考えなければなりません。その上、このテクノロジーを使う教具はお金がいるで、どこから来ますか。そして、お金がある とお金がない 所の学校の教室は今から違うになりますか。「教育現場でのデジタル活用どう実現東京有明で展示会」と言う記事を使いながら日本の上の質問や話題の答えを探しましょう。
2010年9月に、「ニューエデュケーションエクウポ」で新しいデジタル教具活用方法がどうやって実現できますかと言う質問の答を探すための展示会 です。つまり、この展示会で色々な作ったデジタル教具を発表されました。その上、この教具は一つの圏しか訳ではない、発表されたの教具は学校で様々な校務に対します。今年の展示会で教室に対して教具の例は理科室のデジタル顕微鏡です。校内のシステムに対して教具の例は全部の教室の中にあるモニターにネットワークを通じて校内放送を見えるの事です。
ところで、新しい教具だけを発表しませんでした。この教具の実現方法についてのセミナーもありました。去年日本が決定された策,「スクールニューディール」の事です。この策によって、情報通信技術を使いと共に公立小中高校のインフラ整備を進んだかったと、大成功になったようです。一年の間、コンピューターで学校の用をできる教員の率は61.6%から3割を超えて98.3%になりました。その上、電子黒板を導入したかったと、4万台出来ると思ったが、5万6千を超えて導入されました。この数字を見たら、日本でのデジタル教具の実現方は成功みたいです。
私の意見ではテクノローを使う教具は生徒の未来に必要な 発展だと思われます。なぜなら、特に理解などの仕事に対して、会社で使う具はどんどんデジタルの方になって行きます。だから、デジタル具を学校で使ってみたら、仕事の時のためにいい準備になります。工科や理科の仕事だけにデジタル教具に合わせる事は役立っているけれど、実際にこの世界はデジタルの世界になってくるのですから、もうそんな考え方は正しくないと思われます。どんな事をしたいでも、デジタル具の使い方を学ぶのは役立ています。例えば、美術で、フォトショップと言うプローグラムで 人気になるようにデジタルアートを描けられます。または、音楽でボカロイトやガラジバンドなどと言うプログラムを使って、パソコンで音楽を作られます。その理由で、生徒たちは未来使える事に興味を持つようになって、従業が楽しくなりそうと思います。
アメリカでデジタル教具の事をよく討論します。大学でも私学でもデジタル教具の活用しても、大した事じゃないのですが、公立の学校で様々の質問を聞き出してしまいます。一番大きいの心配は公立の学校は不平等になります。アメリカでの貧乏な学校は大きいな問題なんです。貧乏な学校はたださえお金持ち学校と比べたら知力のレベルは低いのにお金持ち学校がデジタル教具を買ったら、あのギャップを直さないのでしょうと言う理由で人が反対します。でも、色んなメリットがあるから、私個人の意見を言うなら、アメリカが日本のようにデジタル教具を活用したい気持ちをしないのは未来に迎えないの事だと考えます。でも、日本であの問題がないみたいです。では、日本にはこのお金がある学校とお金がない学校のギャプを下がった方がいいと思いますか?それとも日本で、アメリカと比べたら、どうしてギャプをあまり多くないと思いますか? アメリカは同じようにするべきでしょうか?
展示会:(てんじかい)Exhibition
教具:(きょうぐ)teaching tools
校務:(こうむ)school duties
顕微鏡:(けんびきょう)microscope
電子黒板:(でんしこくばん)electron blackboard
公立:(こうりつ)public
不平等:(ふびょうどう)unequal
リンク〜:
http://www.asahi.com/digital/pc/TKY201009220434.html
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